dimanche 13 décembre 2015
DUBTES: "a la que", "a què" o "a la qual".
La construcció preposició + article + que és incorrecta quan equival a:
preposició + article + qual
o
preposició + què / preposició + qui.
Exemples incorrectes:
La històriade la que parlaven és estranya
La personaa la que telefonem cada matí és de Manlleu
Els guanyadors,als que van entregar un premi, eren de Catalunya
Exemples correctes (totes dues opcions són bones):
La història de què / de la qual parlaven és estranya
La persona a qui / a la qual telefonem cada matí és de Manlleu
Els guanyadors, a qui / als quals van entregar un premi, eren de Catalunya
preposició + article + qual
o
preposició + què / preposició + qui.
Exemples incorrectes:
La història
La persona
Els guanyadors,
Exemples correctes (totes dues opcions són bones):
La història de què / de la qual parlaven és estranya
La persona a qui / a la qual telefonem cada matí és de Manlleu
Els guanyadors, a qui / als quals van entregar un premi, eren de Catalunya
samedi 12 décembre 2015
NOTÍCIES: Música
Dos grups valencians se situen entre els 50 millors discos del món en 2015
Efrén López
Carles Dènia
La Transglobal World Music Chart és una mena de plataforma virtual que funciona com una xarxa. Aquesta però, té dues funcions. Per una banda fa de col·lector de totes les propostes de World Music que es publiquen al món per escoltar-les, conèixer-les i qualificar-les. Per altra, fan per connectar-les, donar-les a conèixer, divulgar-les des de la plataforma.
Segons expliquen en la seua web la Transglobal World Music Chart va nàixer en la primavera de 2015, engrescada pel crític musical de la WorldMusicCentral.org dels Estats Units Ángel Romero i Araceli Tzigane i Juan Antonio Vázquez sengles crítics de Mundofonías de l’Estat espanyol, encara que l’equip de crítics que configuren els llistats mensuals i l’anual el formen 42 crítics musicals de llocs tan dispars com el Japó, Austràlia, República Txeca, Israel, USA, Romania, Malàisia, la Xina, Brasil o Turquia.
La xarxa entra doncs, en funcionament. Connectats diversos crítics musicals d’arreu del món escolten, analitzen i valoren propostes de World Music de totes les parts i confeccionen un llistat mensual amb els millors discos/propostes.
El mes de novembre finalitzava amb el disc El fill del llop (Buda Musique, 2015) d’Efrén López, qui fou part fonamental de l’Ham de foc juntament amb Mara Aranda, col·locat en la cinquena posició.
Finalment, fa uns pocs dies s’ha fet pública la llista anual amb la classificació, segons les qualificacions de l’equip de crítics musicals d’arreu del món, amb els 50 millors discos de World Music on El fill del llop (Buda Musique) d’Efrén López ha quedat col·locat en la huitena posició i L’home insomne (Comboi Records) de Carles Dénia i La Nova Rimaire en la vint-i-novena.
EXERCICI DE PRONOMS:
Substitueix per pronoms els CD marcats amb negreta.
Carles Dènia
Efrén López amb El fill del llop (Buda Musique, 2015) i Carles Dénia i La Nova Rimaire amb L’home insomne (Comboi
Records, 2015) entren en el llistat dels 50 millors discos de World
Music segons els criteris de la Transglobal World Music Chart.
La Transglobal World Music Chart és una mena de plataforma virtual que funciona com una xarxa. Aquesta però, té dues funcions. Per una banda fa de col·lector de totes les propostes de World Music que es publiquen al món per escoltar-les, conèixer-les i qualificar-les. Per altra, fan per connectar-les, donar-les a conèixer, divulgar-les des de la plataforma.
Segons expliquen en la seua web la Transglobal World Music Chart va nàixer en la primavera de 2015, engrescada pel crític musical de la WorldMusicCentral.org dels Estats Units Ángel Romero i Araceli Tzigane i Juan Antonio Vázquez sengles crítics de Mundofonías de l’Estat espanyol, encara que l’equip de crítics que configuren els llistats mensuals i l’anual el formen 42 crítics musicals de llocs tan dispars com el Japó, Austràlia, República Txeca, Israel, USA, Romania, Malàisia, la Xina, Brasil o Turquia.
Efrén López i Carles Dénia.
La xarxa entra doncs, en funcionament. Connectats diversos crítics musicals d’arreu del món escolten, analitzen i valoren propostes de World Music de totes les parts i confeccionen un llistat mensual amb els millors discos/propostes.
El mes de novembre finalitzava amb el disc El fill del llop (Buda Musique, 2015) d’Efrén López, qui fou part fonamental de l’Ham de foc juntament amb Mara Aranda, col·locat en la cinquena posició.
Un mes després, en desembre, L’home insomne (Comboi Records, 2015), de Carles Dénia i La Nova Rimaire es col·locava en la quarta posició del llistat mensual.
Finalment, fa uns pocs dies s’ha fet pública la llista anual amb la classificació, segons les qualificacions de l’equip de crítics musicals d’arreu del món, amb els 50 millors discos de World Music on El fill del llop (Buda Musique) d’Efrén López ha quedat col·locat en la huitena posició i L’home insomne (Comboi Records) de Carles Dénia i La Nova Rimaire en la vint-i-novena.
EXERCICI DE PRONOMS:
Substitueix per pronoms els CD marcats amb negreta.
AVUI A CLASSE HEM PARLAT DE: registre formal i col·loquial
Podem usar el registre col·loquial?
És clar que sí, però hem de saber destriar el context adequat.
Sonaria un poc estrany usar el registre formal amb els amics mentre ens prenem una cerveseta, no?
Doncs tampoc no hem d'oblidar que en un judici o en una entrevista de treball, per posar-ne un parell d'exemple, haurem d'emprar un registre estàndard i fins i tot formal.
En aquesta imatge podeu veure clarament tres exemples de tres opcions possibles, una per a cadascun dels registre genèrics, per a un mateix concepte:
Extret del blog: http://blocs.xtec.cat/tadousac
És clar que sí, però hem de saber destriar el context adequat.
Sonaria un poc estrany usar el registre formal amb els amics mentre ens prenem una cerveseta, no?
Doncs tampoc no hem d'oblidar que en un judici o en una entrevista de treball, per posar-ne un parell d'exemple, haurem d'emprar un registre estàndard i fins i tot formal.
En aquesta imatge podeu veure clarament tres exemples de tres opcions possibles, una per a cadascun dels registre genèrics, per a un mateix concepte:
vendredi 11 décembre 2015
Recomanacions des de l'Institut Cavanilles de Biodiversitat i Biologia Evolutiva
You-tub d'assaig
ATENCIÓ: A la columna de la dreta del blog he afegit l'enllaç al canal TV de la revista científica valenciana Mètode. No tots els vídeos són en valencià però en tots ells hi ha els subtítols en català.
Es tracta d'articles molt interessants.
També us he afegit l'enllaç a la revista digital en l'apartat "Diaris i revistes digitals".
Bona lectura!!
ATENCIÓ: A la columna de la dreta del blog he afegit l'enllaç al canal TV de la revista científica valenciana Mètode. No tots els vídeos són en valencià però en tots ells hi ha els subtítols en català.
Es tracta d'articles molt interessants.
També us he afegit l'enllaç a la revista digital en l'apartat "Diaris i revistes digitals".
Bona lectura!!
SESSIÓ 4
1- Moments de conversa
He llegit contes als meus fills i us n'explique l'experiència.
2- Ara toca escriure
Cal fer una frase amb alguna de les expressions genuïnes de l'article "La llengua la degrades tu".
Tasca individual, primer al word i després al drive. Podeu consultar diccionaris en línia.
Després cada alumne dictarà la seua frase a la resta de companys i les corregirem entre tots.
Quins han estat els errors en el dictat? I en escriure les frases?
3- Exercicis
4- Escoltem i llegim. Un document del canal You-tub d'assaig:
Recomanacions des de l'Institut Cavanilles de Biodiversitat i Biologia Evolutiva
5- Pinzellades.
Açò, això i allò.
He llegit contes als meus fills i us n'explique l'experiència.
2- Ara toca escriure
Cal fer una frase amb alguna de les expressions genuïnes de l'article "La llengua la degrades tu".
Tasca individual, primer al word i després al drive. Podeu consultar diccionaris en línia.
Després cada alumne dictarà la seua frase a la resta de companys i les corregirem entre tots.
Quins han estat els errors en el dictat? I en escriure les frases?
3- Exercicis
4- Escoltem i llegim. Un document del canal You-tub d'assaig:
Recomanacions des de l'Institut Cavanilles de Biodiversitat i Biologia Evolutiva
5- Pinzellades.
Açò, això i allò.
SESSIÓ 3
1- Moments de conversa: sobre llibres infantils
2- Repassem tot el que hem vist fins ara: una ullada ràpida.
3- Escoltem a Dani Miquel: La princesa Ratolina
4- Llegim l'article: La llengua la degrades tu.
2- Repassem tot el que hem vist fins ara: una ullada ràpida.
3- Escoltem a Dani Miquel: La princesa Ratolina
4- Llegim l'article: La llengua la degrades tu.
jeudi 10 décembre 2015
Un article suculent: La llengua la degrades tu
Avui Albert Dasí ha enllaçat aquest magnífic article a la web de l'escola: La llengua la degrades tu, de Josep Badia i Pujol.
Un magnífic text per a treballar a classe.
Us propose fer una llista de dues columnes.
La de l'esquerra ha de dur com a títol INCORRECTE i la de la dreta CORRECTE. A més a més, cada paraula incorrecta la ratllarem amb una creu roja per damunt. Així, la nostra memòria visual recordarà més fàcilment quina és la versió correcta i quina la incorrecta.
La llengua la degrades tu
Tothom s’exclama que la gent cada vegada
parla més malament, que es perden paraules i expressions a marxes
forçades, que com més va més barregem el català i el castellà… En
definitiva, que a cada bugada es perd una pila de llençols.
Però què fem, cadascú de nosaltres, per evitar-ho?
Vós, que ja teniu uns quants anys, de
segur que mireu de transmetre als fills i als néts el català de tota la
vida, el que vau aprendre dels pares i avis? De debò de debò que els
parleu com us parlaven? Els dieu aquelles frases fetes que tantes
vegades havíeu sentit? Els rectifiqueu (amablement, dolçament,
indirectament si cal) quan diuen alguna expressió que fa grinyolar les
orelles? Feu per manera de recordar i transmetre’ls els refranys que teniu al magatzem de la memòria? Els dieu que no tinguin fred de peus, als néts, quan sembla que tinguin gelos? O que de vegades convé ensabonar o raspallar el mestre, en comptes de fer-li la pilota? Encara dieu I ca!, allà on ara el jovent exclama Què va!? Els doneu entenent que la llengua s’ha tractar bé?
Tu, que vas rebre aquell català sòlid i genuí del pare i de la mare, què fas? Els carrers, els creues o els travesses? Afluixes als revolts o a les corbes? Expliques que tens una feinada o un munt de feina? T’adones que hi ha més ignorants que no sembla o bé creus hi han més ignorants dels que sembla? Les coses, les has de menester o et fan falta? Et meravelles perquè hi havia una gentada o trobes que simplement hi havia molta gent? Bades la boca o l’obres? Penses que hi ha més o menys els de sempre o que n’hi ha si fa no fa com sempre. Et van encomanar la malaltia o te la van contagiar? Et costa de pair la llet amb lactosa o la digereixes malament? Sempre obtens les coses a poc a poc o també de mica en mica? Tanques els ulls o els acluques? Demanes ajuda cada dia o de tant en tant demanes ajut? Quan s’escau el sant o l’aniversari dels menuts, els dius felicitats als dos o per molts anys a tots dos? T’afanyes o et dónes pressa? Aconselles als amics que vinguin quant abans millor o tan aviat com puguin? Dius que s’acostaven tot de cotxes o que s’apropaven cantitat de cotxes? Les sabates, t’apreten o t’estrenyen? Implores a la mainada que no t’atabalin o que no t’agobiïn? En Rajoy et fa sortir de polleguera o et posa dels nervis? Trobes que la sopa és boníssima o que està riquíssima? Arribes a les vuit i mitja o a dos quarts de nou?
I tu, mare jove, monitor d’esplai, mestra
novella… tu que encara has mamat un català d’una certa qualitat; tu que
vas tenir la sort de veure Els Barrufets i Bola de Drac
aquells anys que a TV3 eren conscients del paper d’una televisió en el
redreçament de la llengua, què fas quan sents que a la Martina se li ha caigut el iapis al terra i tu saps que, de fet, li ha caigut el llapis a terra? Què dius quan la Bruna t’explica que els Reis li han passat una motxila i un relotxe? O quan la Clàudia et vol fer creure que està sota la taula i resulta que ja no hi és? O quan en Guillem t’informa que havia molta cua i tu saps que no n’hi havia tanta? O quan l’Èric diu que vol jugar a pilla-pilla i la Vanessa a l’escondite i tu saps que és moooolt més divertit jugar a tocar i parar i a fet amagar? O quan en Pol t’explica que si un nen estornuda tota la classe es riu i tu no entens com és que tothom riu per un simple esternut?
Evidentment, el títol és una provocació.
El català, no el deteriores tu i prou. Però si no hi fem res això se’ns
en va a can Pistraus. I si cadascú espera que comenci el del costat,
senyal que tant se’ns en dóna. Oi?
samedi 5 décembre 2015
AVUI A CLASSE HEM PARLAT DE: Què vol dir apitxar?
El parlar apitxat
Llegiu més informació en aquest enllaç de la web Racó català*1a palatal africada sonora: (platja)
*1b palatal africada sorda: (cotxe)
*2a palatal fricativa sonora: (pluja)
*2b palatal fricativa sorda: (caixa)
*3a alveolar fricativa sonora: (casa)
*3b alveolar fricativa sorda: (capsa)
*4a alveolar africada sonora: (dotze)
*4b alveolar africada sorda: (tots)
AVUI A CLASSE HEM PARLAT DE: L'ACCENTUACIÓ
Uns quants exemples que han eixit en el text País Valencià, t'estime!:
AGUDES
|
PLANES
|
ESDRÚIXOLES
|
|
S’accentuen les paraules acabades en:
|
|||
a, e, i, o, u
as, es, i, os, us en, in |
as, es, i, os, us en, in |
qualsevol lletra |
|
EXEMPLES
|
|||
| Colibrí (m) | Plana (adj) | Esdrúixola (adj) | |
Accentuació (f)
|
Bàsic,a (adj) | València (f) | |
País Valencià (m)
|
Anacrònic,a (adj)
|
Província (f) províncies |
|
havíem (haver)
|
Històricament (adv) | ||
| Progrés (m) |
Preautonòmic, a (adj)
|
Període (m) | |
Horitzó (m)
|
Benicàssim (m)
|
Política (f) polítiques |
|
| Així (adv) |
tinguérem (tenir)
|
||
Després (adv)
|
|||
Congrés (m)
|
|||
opció (f)
|
|||
allà (adv)
|
|||
allò (pron)
|
|||
vendredi 4 décembre 2015
AVUI A CLASSE HEM PARLAT DE: pronoms demostratius
L'ús del pronoms demostratiu este o aquest
Hem comentat que el terme normatiu és aquest.
Cal matisar, però, que a nivell oral este és perfectament correcte. Fins i tot en molts mitjans de comunicació el trobem amb tota normalitat. Tanmateix, a nivell formal i literari és recomanable usar el terme “aquest” i els seus derivats.
Informació al Diccionari Normatiu Valencià:
En aquest enllaç ho trobareu molt ben explicat:
http://www.apeudepagina.net/demostratius.html
Hem comentat que el terme normatiu és aquest.
Cal matisar, però, que a nivell oral este és perfectament correcte. Fins i tot en molts mitjans de comunicació el trobem amb tota normalitat. Tanmateix, a nivell formal i literari és recomanable usar el terme “aquest” i els seus derivats.
Informació al Diccionari Normatiu Valencià:
En aquest enllaç ho trobareu molt ben explicat:
http://www.apeudepagina.net/demostratius.html
AVUI A CLASSE HEM PARLAT DE: l·l, ç, s sordes i sonores
1. Algunes paraules amb l·l
(un dia en parlarem més detingudament)
Intel·lectual (m)
Il·lusió (f)
2. Algunes paraules amb ç
(haurem de deturar-no-hi un poc en una altra ocasió)
(haurem de deturar-no-hi un poc en una altra ocasió)
avançar
esperança
alçada
3. S sordes i
sonores
(ens centrem en els casos intervocàlics)
(ens centrem en els casos intervocàlics)
| Aleshores |
So de S sonora
en posició intervocàlica:
S
|
| Representava | |
| Coses | |
| Meravelloses | |
| Bases | |
| Bàsic | |
| Ocasió |
| necessitaven |
So de S sorda
en posició intervocàlica:
SS
|
| Assumit | |
| associat | |
| Benicàssim | |
| assentaven | |
| possibilitat | |
| Assoliment |
| organitzacions |
So de S sorda
en posició intervocàlica:
C
(raons etimològiques) |
| Democràcia | |
| decidir | |
| Transició | |
| necessitar | |
| Oci | |
| Imposició |
jeudi 3 décembre 2015
SESSIÓ 2
1- Visualització del vídeo: Als valencians ens agrada.
2- Lectura en veu alta del text: Als valencians ens agrada.
3- Dictat: fragment del text "Als valencians ens agrada"
4- Correcció del dictat
5- Autocorrecció dels textos del Drive
VERSIÓ 1
VERSIÓ 2
2- Lectura en veu alta del text: Als valencians ens agrada.
3- Dictat: fragment del text "Als valencians ens agrada"
4- Correcció del dictat
5- Autocorrecció dels textos del Drive
VERSIÓ 1
VERSIÓ 2
dimanche 29 novembre 2015
Dani Miquel: La princesa Ratolina
Hi havia una vegada en un poble de la xina, una princesa ratolina que es volia casar. Ah!! Però no amb qualsevol, no, ella volia el personatge més poderós. Així que va anar a parlar amb el seu mestre, el savi més vell del seu país, i aquest li va dir que el personatge més poderós del món era el sol.
Sense
el sol les fruites no podrien madurar. Així que ella sense pensar-ho
dues voltes, agafà una motxilla, un entrepà i una dotzena de taronges de
l’Olleria (he, he), i allà que se n’anà…
DO-MIm-LAm
La princesa ratolina, el sol ha anat a buscar, li ha dit:
- Fill de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
- Fill de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
FA-SOL-DO
El solet que se n’alegra, però no ho pot acceptar, perquè el núvol té més força, l’amaga i no pot brillar.
- Aixi que el núvol és més fort que tu?
- Sí.
- Sí.
La princesa ratolina, el núvol ha anat a buscar, li ha dit:
- Fill de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
- Fill de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
Al núvol li cau la baba, i li diu tot somrient:
- Si busques qui té la força, la resposta està en el vent.
- Si busques qui té la força, la resposta està en el vent.
- O siga que el vent és més fort que tu?
- Sí.
- Sí.
La princesa ratolina, el vent ha anat a buscar, li ha dit:
- Fill de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
- Fill de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
El vent fa una bufanada, de tant que es va alegrar, però diu que la muntanya, és forta i el fa parar.
- Aaaah!!!, la muntanya és la més forta?
- Sí
- Sí
La princesa ratolina, a la muntanya ha anat, li ha dit:
- Filla de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
- Filla de la meva vida, jo amb tu em vull casar.
La muntanya que tremola, poc a poc es va desfent, i de tota aquella terra, un ratolí va apareixent.
- Tot això ho has fet tu? —Diu la princesa, i el ratolí diu:
- Sí.
- Sí.
La princesa ratolina, agafant el ratolí, li ha dit:
- Fill de la meua vida, vas a ser el meu marit.
- Fill de la meua vida, vas a ser el meu marit.
Quines voltes pega la vida, per anar al mateix lloc, viu, gaudeix i divertix-te, i no sigues albercoc…no.
ANDANA EDITORIAL:
ANDANA EDITORIAL:
Inscription à :
Articles (Atom)